《幼兒快樂數學》正式版本，經過七年研究、在955個成功案例基礎上，提煉出世界獨創的“3X”、“3X+Y”法則，通過興趣、習慣、欣賞等最底層的成功規律，找到了將所有孩子引向成功的通用方法，這也是幼兒快樂學習的奧秘所在。
有的父母認為，反正孩子上學后也要學數學的，提前學是否多余？那么，孩子學前提早學習數學的目的是什么呢？
首要目的是為了培養孩子對數學的興趣。我們知道，數學具有高度的抽象性和概括性，既不像身邊的物體那樣具備外在的形象，也不像科學現象那樣生出奇幻的變化，更不像音樂和繪畫那樣富于動人的旋律或鮮艷的色彩，兒童很難自發地對這種事物背后抽象的數學屬性產生興趣。
對數學的興趣，只能靠父母在學前日常生活中培養，因為等孩子入了學，在我們這種灌輸的教學方式下，很少有哪個教師專門為孩子培養數學興趣的。如果忽視了對孩子數學興趣的培養，孩子在成長過程中會遭遇很多令他對數學不感興趣的事，可能致使他一生都不喜歡數學。
而能否學好數學，完全取決于孩子對數學是否感興趣。如果喜歡數學，他會非常積極主動地去學習數學，學起來很輕松，學習很長時間也不覺得累，而且效率也高。隨著數學競賽等取得好成績，會更加激勵他投入到數學中去，甚至將來成為一名數學家。相反，如果不喜歡數學，看見數學就頭疼，唯恐避之不及，這樣肯定是學不好數學的，將來甚至數學都會不及格。
另外，數學對于幼兒的智力開發起著事半功倍的作用，可培養孩子的抽象思維、邏輯推理、思辨歸納能力，是刺激嬰幼兒大腦發達的最佳途徑，這種刺激越早、越頻繁，孩子就越有可能智力超群。
例如培養了六個博士的蔡笑晚，他培養孩子的方法就與眾不同，別的孩子早教都從識字開始，而他對孩子的早教則由數學訓練開始，從嬰兒期開始就給孩子輸入“數”的概念。正是嬰幼兒時期數學訓練和數學思維的培養，孩子的智力得到極大開發，先后培養出了六個“神童”，其中兩個孩子考入少年班，先后赴美讀博，其他四個孩子也被美國大學錄取為博士生。
然而，盡管提早學習數學對孩子如此重要，為什么卻沒有多少孩子學前能學好數學？這是因為下面三方面的問題：
（1）父母不懂得應該先培養孩子對數學的興趣，更不知道怎樣去培養這種興趣，只會采用強制、甚至催逼打罵的方式，讓孩子覺得學習數學異常枯燥乏味，從中體驗不到快樂，這種被動壓抑的狀態注定維持不了多久。
（2）數學學習是一個長期過程，父母不知道堅持的重要性，更不知道怎樣使孩子堅持下去，于是絕大多數孩子的結局都是半途而廢。
（3）父母不知道通過欣賞去激勵孩子，只會抱怨和斥責孩子“笨”，嚴重打擊孩子的自信心，破壞孩子對數學的興趣。
《幼兒快樂數學》利用國內首創、經過七年發展和完善的“3X”法則，通過三步即可徹底解決上面三個問題：
（1）興趣引入門。在“快樂數學”的“興趣庫”中有32種培養孩子數學興趣的方法，無論孩子是否對數學感興趣，通過這些方法都可以先培養起孩子對數學的濃厚興趣，把“要我學”變成“我要學”，并使數學的學習格外有趣和高效，事半功倍。
（2）習慣來固本。任何事要想取得成功，都必須堅持到底。通過“快樂數學”提供的諸多巧妙而專業的方法，能很快將孩子對數學的興趣轉化為習慣固定下來。一旦形成了學習數學的習慣，就像每天起床洗臉、刷牙一樣，成了下意識的行為，就可以長期堅持下去。這樣每天在數學上只需花很少少的時間，長期的累積效果卻驚人。
（3）欣賞激潛能。在“快樂數學”的“欣賞庫”中有24種關于孩子數學的欣賞方法，父母通過這些欣賞方法，可以激發起孩子體內巨大的潛能，樹立起強大的自信，在強化數學興趣的同時，也能輔助孩子每天學習數學的習慣的形成，使孩子即使面對枯燥和困難，也能長期堅持下去，取得最后的成功。
有了《幼兒快樂數學》，父母將會驚喜地發現，以前孩子學前既無興趣、也無法掌握的數學，現在卻能輕松學習掌握——因為軟件提供了關于興趣、習慣、欣賞的眾多獨特方法，能有效激發起孩子對數學的興趣和學習潛能，并巧妙地將興趣轉化成習慣，使孩子能很容易地堅持到底，持之以恒，直至成功。
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